《電力公司4D團隊領導力打造-教練式領導力提升突破訓練》四川成都電力公司內訓培訓中心
課程學習背景｜Curriculum learning background
 1990年， 美國NASA（航空航天局）出現了一起重大的太空事故：哈勃太空望遠鏡在升空后，由于鏡片的瑕疵而使投資17億美元歷時15年的項目功敗垂成，從此開始了漫長的太空修復之路。面對如此重大的太空災難事故，NASA進行了嚴格的調查，結果卻發現，技術上其實沒有任何問題，造成巨額損失的原因是“領導力失誤”。
查理·佩勒林是當時的天體物理部門的負責人，在此次事件中負有一定責任，事件發生后，他負責太空修復任務。在此過程中，他使用了一些激發下屬，改善團隊背景的方法，于1993年成功完成了哈勃望遠鏡的修復任務，獲得了NASA 的最高榮譽獎章。在修復任務完成后，查理離開NASA，進入商學院，教授領導力并從事研究工作。在此期間，他開發出了一套卓有成效的改善團隊“工作背景”的“4維團隊打造系統”，并從2001年開始，正式應用于NASA的團隊。
從2003年開始，NASA團隊一直在使用這套體系，到2011年為止，NASA團隊共參加了1565次測評，他的團隊跟蹤分析了198個NASA的項目、工程和管理團隊，每個團隊在實施4D系統后績效均有明顯提升，特別是那些初次測評時分數較低的團隊。
課程基本目標｜Basic objectives of the curriculum
 01 認知個人特質在團隊中的作用，通過個人提升提高團隊績效；
02 參與者的領導行為發生改變，團隊成員之間的包容性得以改善；
03 團隊合作性大大加強，充滿正能量并提升效率；
04 保持對績效成果的專注，員工的承諾、包容和價值感增強；
05 改變與主要客戶、重要股東的社會關系，改善績效，提升回報；
06 激發立即改變的動力，發展未來的4D全能的領導者。
課程適合對象｜The course is suitable for the object
適合企事業單位的高中層管理人員、經理儲備干部、核心管理團隊（雄鷹人才培養）等。
為便于演練和訓練每位學員，一個班，我們建議30人左右為最佳人數，最高不超過50人。
課程標準時間｜Curriculum standard time
2天（6小時/天）
教學授課方式｜Teaching methods
理論講授、案例討論、演練、經驗分享等
30%理論+40%案例+20%練習+10%總結
將在企事業內訓培訓中心核心管理培訓師的帶領下，所有學員共同參與解決一個工作中遇到的、真實的流程、方法或者產品的問題，利用行動學習與創新工具，現場獲得一套解決方案或者工作計劃。
課程主要特色｜Main features of curriculum
綜合運用多種培訓方法：根據課程階段的不同，實施最能實現該階段內容的培訓方法，重點突出教練技術；
實現知識技能轉換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
實現工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
實現工作氛圍打造：通過獨有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激發學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現。
課程主要授課綱要｜The main syllabus of the course
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